Il libro rappresenta l'impianto metodologico e i punti chiave di un percorso costruito nella realtà scolastica teramana per supportare un gruppo di insegnanti di sostegno in formazione a riflettere criticamente sulle relazioni che intercorrono tra pratiche didattiche, aspettative di carriera e traiettorie di sviluppo professionale. Un progetto che ha coinvolto circa 330 docenti del corso di formazione Tool Kit con contratto sino al 30 giugno 2020 per il consolidamento di una specializzazione sul sostegno per persone con disabilità. L'esperienza formativa proseguirà con circa 100 docenti disponibili alla costruzione del Bilancio di Competenza con il traguardo finale del Portfolio delle competenze.
L'attività formativa e di ricerca ha messo in evidenza quali sono le rappresentazioni che queste figure hanno su ruolo e identità professionale; andare oltre gli assunti di base relativi all'identità professionale del docente; supportare i docenti di sostegno a consolidare le rappresentazioni sulla loro identità professionale.
L'esperienza ha messo in evidenza la collaborazione tra l'università, le istituzioni scolastiche territoriali e i docenti per facilitare la costruzione di un sapere teorico rigoroso ma anche rilevante per la pratica.
In definitiva, dimostrare che gli insegnanti di sostegni sono soggetti professionalmente ad alta competenza relazionale, capaci di attivare processi di apprendimento inclusivi.
Autore
Adolfo Braga è Responsabile didattico del Percorso FIT (24 CFU) dell’Università di Teramo, dove insegna Innovazioni organizzative e regolazione del lavoro nella pubblica amministrazione e Comunicazione Organizzativa.
Tra le sue pubblicazioni: Dall’insegnamento all’apprendimento. Le buone pratiche della Facoltà di Scienze Politiche dell’Università di Teramo (Editoriale Scientifi ca 2016); Lavoro e competenze nel turismo. Organizzazione e sistema occupazionale (Aracne 2017); La nuova riforma della Pubblica Amministrazione e centralità del lavoro pubblico (Donzelli 2018).