Il testo si rivolge ai Decision Maker, ai Docenti dell’Università e della Scuola con l’obiettivo di fornire loro strumenti logici e metodologici utili a stimolare processi di innovazione didattica in una prospettiva di migliore integrazione e valorizzazione delle risorse e delle tecnologie digitali. Il volume offre un contributo decisivo per accelerare l’innovazione digitale nelle università attraverso la ricerca di un nuovo assetto, con le metodologie e le caratteristiche degli spazi grazie al salto di qualità di conoscenze, strumenti e prospettive determinato dalla pandemia da Covid-19.
Autori
Susanna Sancassani, è responsabile di METID (Metodi e tecnologie Innovative per la didattica) al Politecnico di Milano dove insegna Teaching Strategies e supporta i docenti nell’adozione di approcci innovativi, progetta e sviluppa servizi di digital learning e partecipa a numerosi progetti di ricerca e formazione.
Valeria Baldoni, laureata in Teoria e Tecnologia della Comunicazione all’Università degli studi di Milano Bicocca, lavora a METID dal 2016 come instructional designer. Si occupa inoltre di comunicazione e grafica.
Federica Brambilla, laureata in Scienze dell’Educazione, lavora nel campo della formazione dal 2001. Dal 2004 lavora a METID come program manager e si occupa di servizi e-learning, di formazione docenti e di didattica innovativa.
Daniela Casiraghi, laureata in Disegno Industriale, collabora con METID dal 2002 prima come interaction e instructional designer poi come project manager. Si occupa di progetti internazionali, formazione docenti e didattica innovativa.
Paola Corti, laureata in Filosofia Teoretica e in Scienze dell’Educazione, lavora in ambito formativo dal 1998. Collabora con METID dal 2009 come project manager occupandosi di progetti internazionali e formazione docenti. Si dedica in particolare a pratiche di Open Education.
Paolo Marenghi, coordina le attività delle aree tecniche a supporto dei progetti di METID. Si occupa in particolare del tema degli spazi e delle tecnologie a supporto dei processi di insegnamento/apprendimento.